大多數家長自身成長於中華文化，如今要在美國環境中培育青少年成長，夏教授提出三個重點:
➢ 如何幫助孩子建立好的身份認同
➢ 如何建立良好的親子關係
➢ 如何與學校溝通並成為夥伴
一，【如何幫助孩子建立好的身份認同】
夏教授特別強調良好的身份認同攸關孩子的身心健康，父母自己也需要準備好身份認同，從而能協助孩子在雙文化中認識自己。首先是個人身份– 我是誰、我的愛好、我的性格、我的家族等等。然後是自己和他人塑造的社會身份，例如他人眼中的我、經濟身份、文化身份等等。
我們的社會身份和他人/社會如何看待我，如何將我分類有關係，從而產生這樣那樣的群體，從而有群內、群外和群體之間。
華人家長要了解我們的身份感受極有可能與孩子的感受是不同的。夏教授說，很多家長的想法可能是“管什麼身份認同？你念好書、好好學習就對了！“ 殊不知在美國文化中成長，恰恰需要家長和他們談論身份，家長平日的言行也對他們的身份認同發揮巨大而不自知的影響力。
舉例，有客來訪，爸媽喊孩子下樓打招呼，孩子猶豫，卻聽到媽媽對訪客說：“他就是害羞，像隻老鼠成天躲在洞裡。出來啊，怕什麼？“ 或者：“叫叔叔、阿姨！別不懂事。” 每一個次家長對孩子的描述都可能在他們心中留下一個定位：“我害羞”、“我不懂事。“
家庭是我們身份的源頭，夏教授建議家長要和孩子談論，了解他們的感受。比方說，現在美國媒體上對中國的評論、孩子覺得他的平輩有沒有接受自己、孩子們的群– 哪些是他屬於的群，那些是他不能屬於的群，他的感觸與見解、在學校裡他對各種族及東西文化的看法關係及感覺、他對自己優勢的認識與評估等等。這些溝通的竅門是：聆聽、坦白、包容、主動、深度、雙向，以及“溝通再溝通”。
二，【建立親子關係】
夏教授提供了12個具體的親子關係小建議：
三，【如何做學校的好教育夥伴】
美國學校需要家長參與，合作才能營造良好的學習環境。
參加學校舉辦的會議、孩子的活動、家長會及各家長群隊、學校問卷、協助老師上課、客串專題講課機會、參加學校募捐。
夏教授特地訪問爾灣三所高中校長，校長們的第一手觀察和建議無疑極富價值，其中包括：
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不要怕自己英文不夠用，學校或者學區有中文翻譯資源，歡迎家長利用。
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在華人家長會之外，鼓勵大家勇敢加入全校的家長會或其他種類家長會，也是自己融入別的文化的方法。
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華人家長最關心的是孩子上大學的事情，學校本身就擁有豐富資源，但是許多華人家長不知道如何使用，常常在外面花大錢。
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美國高校升學之路寬廣，並非名牌大學就一定適合你的孩子，懇切希望華人家長認識到這一點，為子女營造快樂的學習環境。
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與學校交流以和氣、禮貌、直接為上策。美國學校的老師、顧問、心理學家和校長都是可以直接寫信email的，英文不好不成問題。
最後夏教授藉著校長們的話說，常常在學校裡可以看到臉上寫滿疲倦和壓力的亞裔學生，令人心痛。我們華人家長可以想想，怎麼讓自己與孩子都學習融入美國文化，幫助他們在多元文化中建立身份認同，並和學校一起培育他們的健康成長。“做父母是世上最難勝任，但也是你唯一能夠愛上它的工作！ ”
