「老師！賽車為什麼『砰、咻』兩聲，就飛速向前？」爾灣中文學校 STEM 語文探索班的小朋友，在驚呼與歡笑中，展開一場融合創意、科技與中文的沉浸式賽車體驗。
爾灣中文學校畢業校友、甫奪得2026年國際教育競賽「STEM Racing」全美冠軍的 Team SW1FT 隊長吳庭宇與隊員陳慧珠，日前受邀返校，帶領學童透過動手組裝與實境模擬，解開迷你賽車飛馳的科技奧祕。
從「動手做」、「互動玩」到「親眼見」，孩子們在三個環節中層層探索機械工程原理，也自然練習用中文觀察、思考與表達。
動手建構：紙模組裝 × 工程設計
上週課程一開始，孩子先觸摸、觀察迷你F1賽車，認識車體配件、車身設計與動力模組，再組裝由吳庭宇與隊員所提供的厚紙板賽車模型。過程中，他們學習機械結構與工程設計的基本概念，並依照步驟用中文說明組裝過程，真正做中學、說中學。
體感互動：電腦模擬 × 感官協調
進入模擬訓練區，孩子透過電腦挑戰反應速度與方向控制，感受賽車起步瞬間的臨場感。遊戲中也融入速度控制、感測器原理與運動邏輯。小朋友興奮高喊「太快了！」，中文自然脫口而出，語言也在科技體驗中「活了起來」。
驚喜壓軸：氣瓶賽車 × 瞬間飛馳
本週，吳庭宇先在學校二樓教室外走廊鋪設賽道與電腦感應設備，隨即引導學童將自製的賽車放置賽道上，按下啟動鍵，體驗自己與同學組裝的迷你F1賽車，在氣瓶推動下瞬間衝出。在高壓氣體釋放的剎那，車體筆直飛馳，現場驚呼連連、笑聲不斷。
而小朋友也親眼見證牛頓第三定律，以及壓縮氣體轉化為動能的科學原理，抽象概念頓時化為眼前景象，留下深刻記憶。
激發創造力 開口說中文
這堂體驗課不只激發創造力與科技興趣，也巧妙融入中文教育。從教室組裝賽車到走廊實際測試，老師全程以中文解說，孩子則要能聽、能說、能做；活動結束後，還需在 STEM 觀察記錄單上，用中文寫下原理與過程，並畫出動力與作用力。
規劃這場體驗教學的黃蘊綠老師表示，實際觀察與動手操作，是 STEM 教育最具價值的一環。它讓理論從課本中「跳出來」，在孩子眼前真實上演，不只種下他們對科學、數學與機械工程的熱愛，也激發用中文思考與表達的熱情。
